Cada vez mais presente no dia-a-dia dos brasileiros, o Ensino \u00e0 Dist\u00e2ncia (EAD) \u00e9 uma forma de ensino que possibilita pessoas fazerem qualquer tipo de curso, n\u00e3o importa onde esteja a pessoa ou o ministrante.<\/p>\n
Por\u00e9m, essa modalidade ainda confunde muitos professores, pois eles pensam no EAD como um aparelho de videoconfer\u00eancia. E ensinar a dist\u00e2ncia n\u00e3o \u00e9 isso. N\u00e3o se trata s\u00f3 de voc\u00ea entrar numa sala de v\u00eddeo.<\/p>\n
O maior problema, para muitas pessoas, \u00e9 justamente esse: uma aula de 2 horas, por exemplo. Quase ningu\u00e9m aguenta 2 horas de algu\u00e9m falando. Ainda mais, pelo computador.<\/p>\n
Aulas presenciais n\u00e3o podem se resumir a algu\u00e9m falando. Por que aulas a dist\u00e2ncia poderiam? N\u00e3o, o Ensino \u00c0 Dist\u00e2ncia \u00e9 um recurso poderoso, e cheio de funcionalidades e, para muitos, \u00e9 a \u00fanica forma de se obter esse conhecimento.<\/p>\n
Ent\u00e3o, quais s\u00e3o as dicas para um bom EAD? Confira:<\/p>\n
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A n\u00e3o ser que seja a proposta, n\u00e3o fa\u00e7a uma palestra. Haver\u00e1 momento onde quem fala \u00e9 voc\u00ea, exclusivamente. Em outros, abra os microfones para perguntas. Promova debates entre os participantes. Permita que outras pessoas falem.<\/p>\n
Voc\u00ea n\u00e3o est\u00e1 fazendo um v\u00eddeo pelo Youtube.<\/p>\n
Ent\u00e3o, n\u00e3o seja o dono da palavra.<\/p>\n
Seus alunos v\u00e3o se distrair depois de 20 minutos, que \u00e9 o tempo que o tempo que o c\u00e9rebro aguenta, mais ou menos, manter a aten\u00e7\u00e3o em algu\u00e9m que fala, fala, fala… Falas curtas e microfones abertos s\u00e3o seus aliados.<\/p>\n
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Ao inv\u00e9s de fazer 2 horas de aula com exposi\u00e7\u00e3o, por exemplo, fa\u00e7a uma fala de 30 minutos, separe os alunos em grupos e d\u00ea mais uns 30 ou 40 minutos para eles conversarem, e por fim, fa\u00e7a um debate que vai ocupar os 40 ou 50 minutos finais.<\/p>\n
Dessa forma, voc\u00ea desperta o interesse dos alunos. Ainda, estimula a autonomia e o pensamento autoral deles; isso far\u00e1 a aula mais movimentada.<\/p>\n
Lembre: no \u201cmundo exterior\u201d, \u00e0s vezes surgem coisas mais interessantes do que a aula. Voc\u00ea faz os alunos perderem\u00a0 interesse por elas, quando sua aula fica cativante.<\/p>\n
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N\u00e3o adianta voc\u00ea fazer uma fala agitada, e depois passar para os alunos um v\u00eddeo de 2 horas. Eles v\u00e3o perder o interesse, da mesma maneira.<\/p>\n
Dividir a tela \u00e9 bom para prender a aten\u00e7\u00e3o de todos. Mas n\u00e3o deixe que a imagem seja sempre a mesma.<\/p>\n
Use slides curtos, use v\u00eddeos curtos (e aten\u00e7\u00e3o \u00e0 imagem e ao som do v\u00eddeo), use fotografias… Fa\u00e7a a tela principal (a sua) estar sempre mudando, para os alunos permanecerem atentos.<\/p>\n
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Pode parecer besteira, mas se voc\u00ea fizer um intervalo de vinte minutos a cada hora de fala, a aula vai fluir melhor. Os alunos v\u00e3o usar essa pausa pra usar o banheiro, tomar um caf\u00e9, esvaziar um pouco a cabe\u00e7a…<\/p>\n
Essa pausa servir\u00e1 para deixar o c\u00e9rebro renovado, para o momento seguinte.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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