{"id":84714,"date":"2025-01-06T09:00:18","date_gmt":"2025-01-06T12:00:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pensarcursos.com.br\/blog\/?p=84714"},"modified":"2025-04-24T14:23:30","modified_gmt":"2025-04-24T17:23:30","slug":"exercicios-generos-textuais-argumentativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pensarcursos.com.br\/blog\/exercicios-generos-textuais-argumentativos\/","title":{"rendered":"4 exerc\u00edcios sobre g\u00eaneros textuais argumentativos para nunca mais errar"},"content":{"rendered":"

Os g\u00eaneros textuais argumentativos<\/a> est\u00e3o presentes em diversas situa\u00e7\u00f5es do nosso dia a dia, como reda\u00e7\u00f5es escolares, artigos de opini\u00e3o, debates e at\u00e9 mesmo em postagens nas redes sociais. Dominar esse tipo de texto \u00e9 essencial para expressar ideias com clareza, persuadir leitores e construir argumentos s\u00f3lidos.<\/p>\n

Leia tamb\u00e9m: Uma carta pessoal \u2013 veja o que \u00e9, objetivo, caracter\u00edsticas e exemplo<\/a><\/strong><\/p>\n

Pensando nisso, elaboramos 4 exerc\u00edcios pr\u00e1ticos que v\u00e3o ajud\u00e1-lo a compreender e aplicar as principais caracter\u00edsticas dos g\u00eaneros argumentativos. Com estas atividades, voc\u00ea nunca mais errar\u00e1 ao construir um texto convincente e bem estruturado. Vamos come\u00e7ar?<\/p>\n

G\u00eaneros textuais (argumentativos) na pr\u00e1tic<\/strong><\/h2>\n

Quest\u00e3o I<\/strong><\/h4>\n

(Enem) <\/strong>COM NICIGA, PARAR DE FUMAR FICA MUITO MAIS F\u00c1CIL.<\/strong><\/p>\n

1. Fumar aumenta o n\u00famero de receptores do seu c\u00e9rebro que se ativam
\ncom nicotina.
\n2. Se voc\u00ea interrompe o fornecimento de uma vez, eles enlouquecem e
\nvoc\u00ea sente os desagrad\u00e1veis sintomas da falta do cigarro.
\n3. Com seus adesivos transd\u00e9rmicos, Niciga libera nicotina
\nterap\u00eautica de forma controlada no seu organismo, facilitando o
\nprocesso de parar de fumar e ajudando a sua for\u00e7a de vontade. Com
\nNiciga, voc\u00ea tem o dobro de chances de parar de fumar.<\/p>\n

Para convencer o leitor, o an\u00fancio emprega como recurso expressivo, principalmente,<\/p>\n

a) as rimas entre Niciga e nicotina.<\/p>\n

b) o uso de met\u00e1foras como \u201cfor\u00e7a de vontade\u201d.<\/p>\n

c) a repeti\u00e7\u00e3o enf\u00e1tica de termos semelhantes como \u201cf\u00e1cil\u201d e \u201cfacilidade\u201d.<\/p>\n

d) a utiliza\u00e7\u00e3o dos pronomes de segunda pessoa, que fazem um apelo direto ao leitor.<\/p>\n

e) a informa\u00e7\u00e3o sobre as consequ\u00eancias do consumo do cigarro para amedrontar o leitor.<\/p>\n

Resposta certa<\/strong>:<\/p>\n

Letra “d”.<\/p>\n

O emprego do pronome “voc\u00ea” estabelece uma comunica\u00e7\u00e3o direta com o leitor, direcionando o discurso a ele. Assim, o texto utiliza pronomes de segunda pessoa como recurso expressivo, promovendo um apelo direto ao interlocutor.<\/p>\n

Quest\u00e3o II<\/strong><\/h4>\n

(Enem) <\/strong>DIGA N\u00c3O AO N\u00c3O<\/strong><\/p>\n

Quem disse que alguma coisa \u00e9 imposs\u00edvel?
\nOlhe ao redor. O mundo est\u00e1 cheio de coisas que,
\nsegundo os pessimistas, nunca teriam acontecido.
\n\u201cImposs\u00edvel\u201d.
\n\u201cImpratic\u00e1vel\u201d.
\n\u201cN\u00e3o\u201d.
\nE ainda assim, sim.
\nSim, Santos Dumont foi o primeiro homem a decolar a bordo de um
\navi\u00e3o, impulsionado por um motor aeron\u00e1utico.
\nSim, Visconde de Mau\u00e1, um dos maiores empreendedores do Brasil,
\ninaugurou a primeira rodovia pavimentada do pa\u00eds.
\nSim, uma empresa brasileira tamb\u00e9m inovou no pa\u00eds.
\nAbasteceu o primeiro voo comercial brasileiro.
\nFoi a primeira empresa privada a produzir petr\u00f3leo na Bacia de Campos.
\nDesenvolveu um \u00f3leo combust\u00edvel mais limpo, o OC Plus.
\nO que \u00e9 necess\u00e1rio para transformar o n\u00e3o em sim?
\nCuriosidade. Mente aberta. Vontade de arriscar.
\nE quando o problema parece insol\u00favel, quando o desafio \u00e9 muito
\nduro, dizer: vamos l\u00e1.
\nSolu\u00e7\u00f5es de energia para um mundo real.<\/p>\n

(Jornal da ABI. N\u00famero 336, dez. De 2008 \u2013 adaptado)<\/strong><\/h5>\n

O texto publicit\u00e1rio apresenta a oposi\u00e7\u00e3o entre \u201cimposs\u00edvel\u201d, \u201cimpratic\u00e1vel\u201d, \u201cn\u00e3o\u201d e \u201csim, \u201csim\u201d, \u201csim\u201d. Essa oposi\u00e7\u00e3o, usada como um recurso argumentativo, tem a fun\u00e7\u00e3o de:<\/p>\n

a) minimizar a import\u00e2ncia da inven\u00e7\u00e3o do avi\u00e3o por Santos Dumont.<\/p>\n

b) mencionar os feitos de grandes empreendedores da hist\u00f3ria do Brasil.<\/p>\n

c) ressaltar a import\u00e2ncia do pessimismo para promover transforma\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

d) associar os empreendimentos da empresa petrol\u00edfera a feitos hist\u00f3ricos.<\/p>\n

e) ironizar os empreendimentos rodovi\u00e1rios de Visconde de Mau\u00e1 no Brasil.<\/p>\n

Resposta certa<\/strong>:<\/p>\n

Letra “d”.<\/p>\n

Argumentar est\u00e1 profundamente relacionado ao ato de persuadir. No caso desse texto publicit\u00e1rio<\/a>, a inten\u00e7\u00e3o \u00e9 convencer o leitor de que determinadas realiza\u00e7\u00f5es, antes vistas como imposs\u00edveis, podem ser alcan\u00e7adas. O t\u00edtulo, “Diga n\u00e3o ao n\u00e3o”, exemplifica o uso de uma estrat\u00e9gia argumentativa eficaz, empregando o imperativo para intensificar a mensagem persuasiva.<\/p>\n

Quest\u00e3o III<\/strong><\/h4>\n

Fomos treinados para o preconceito. Libertar-se disso pode ser assustador<\/strong><\/p>\n

Leonardo Sakamoto \u2013 1601\/2016<\/strong><\/p>\n

“Deve ser assustador para uma pessoa que cresceu no seio da tradicional fam\u00edlia brasileira, foi educada em escolas com m\u00e9todos e conte\u00fados convencionais e espiritualizada em igrejas e templos conservadores, conviveu em espa\u00e7os de socializa\u00e7\u00e3o que n\u00e3o questionam o passado apenas o reafirmam e, \u00e9 claro, assistiu a muita, muita TV, de repente, ser bombardeada com novas ‘regras’ e ‘normas” de viv\u00eancia, diferentes daquelas com as quais est\u00e1 acostumada.<\/p>\n

Ouvi um desabafo sincero do pai de uma amiga que n\u00e3o entendia como as coisas estavam mudando assim t\u00e3o r\u00e1pido. Ele reclamava que tirar uma da cara do ‘amigo que era mais gordinho’ era s\u00f3 ‘coisa de crian\u00e7a” e n\u00e3o bullying pass\u00edvel de puni\u00e7\u00e3o. \u201cA sociedade est\u00e1 ficando muito chata”, disse desconsolado.”<\/p>\n

Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como pr\u00e1ticas de linguagem, assumindo fun\u00e7\u00f5es espec\u00edficas, formais e de conte\u00fado. Considerando o contexto em que circula o artigo de opini\u00e3o, seu objetivo b\u00e1sico \u00e9:<\/p>\n

a) definir regras de comportamento social pautadas no combate ao preconceito.<\/p>\n

b) influenciar o comportamento do leitor por meio de apelos.<\/p>\n

c) defender a import\u00e2ncia do conhecimento das v\u00e1rias condutas morais na sociedade.<\/p>\n

d) apresentar as diversas opini\u00f5es sobre as diferen\u00e7as sociais.<\/p>\n

e) ironizar determinada pr\u00e1tica social em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s diferen\u00e7as.<\/p>\n

Resposta certa<\/strong>:<\/p>\n

Letra “e”.<\/p>\n

O texto de Sakamoto, al\u00e9m de apontar que certas formas de pensar est\u00e3o obsoletas, utiliza ironia ao se referir \u00e0s pessoas que critica, como em express\u00f5es como: \u201cdisse desconsolado\u201d e \u201ce, \u00e9 claro, assistiu muita, muita TV\u201d.<\/p>\n

Quest\u00e3o IV<\/strong><\/h4>\n

Principal investiga\u00e7\u00e3o sobre \u201cblack blocs\u201d termina sem acusar ningu\u00e9m.<\/strong>
\nFolha de S\u00e3o Paulo \u2013 25\/01\/2016<\/strong><\/p>\n

“Dois anos e cerca de 300 testemunhos depois, a principal investiga\u00e7\u00e3o sobre a t\u00e1tica de destrui\u00e7\u00e3o dos ‘black blocs’ durante as manifesta\u00e7\u00f5es de 2013 e 2014 em S\u00e3o Paulo foi conclu\u00edda sem um \u00fanico indiciamento.<\/p>\n

A cargo da Pol\u00edcia Civil, o chamado ‘inqu\u00e9rito-m\u00e3e’ sobre o tema n\u00e3o teve \u00eaxito, segundo policiais e promotores entrevistados, porque n\u00e3o conseguiu individualizar as condutas criminosas.
\nOs investigados foram arrolados pela suspeita de organiza\u00e7\u00e3o criminosa, que se configura pela associa\u00e7\u00e3o de tr\u00eas ou mais pessoas para a pr\u00e1tica de crimes. Ainda assim, faltaram elementos para responsabiliz\u00e1-los e uma argumenta\u00e7\u00e3o jur\u00eddica s\u00f3lida.”<\/p>\n

A not\u00edcia, do ponto de vista de seus elementos constitutivos,<\/p>\n

a) apresenta argumentos contra o movimento \u201cblack bloc\u201d.<\/p>\n

b) informa sobre uma a\u00e7\u00e3o e o resultado dessa a\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

c) dirige-se aos \u00f3rg\u00e3os governamentais dos estados envolvidos na referida opera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

d) introduz um fato com a finalidade de incentivar movimentos sociais.<\/p>\n

Resposta certa<\/strong>:<\/p>\n

Letra “b”.<\/p>\n

O texto apresenta ao leitor<\/a> uma not\u00edcia sobre uma opera\u00e7\u00e3o realizada pela Pol\u00edcia Civil, cujo prop\u00f3sito era responsabilizar indiv\u00edduos suspeitos de crimes; no entanto, a opera\u00e7\u00e3o n\u00e3o obteve sucesso, pois n\u00e3o conseguiu atingir o objetivo esperado. Dessa forma, o texto \u00e9 composto por uma descri\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o realizada e o resultado dessa a\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Aprenda a dominar os g\u00eaneros textuais argumentativos com 4 exerc\u00edcios pr\u00e1ticos e eficazes. Melhore sua escrita e nunca mais cometa erros ao argumentar!<\/p>\n","protected":false},"author":35,"featured_media":84508,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jnews-multi-image_gallery":[],"jnews_single_post":[],"jnews_primary_category":[],"jnews_social_meta":[],"jnews_override_counter":[],"footnotes":""},"categories":[27,12044],"tags":[14105,14763,642,11735,609],"class_list":["post-84714","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-dicas","category-portugues","tag-argumentacao","tag-duvidas-de-portugues","tag-exercicios","tag-generos-textuais","tag-lingua-portuguesa"],"yoast_head":"\n4 exerc\u00edcios sobre g\u00eaneros textuais argumentativos para nunca mais errar - Blog Pensar Cursos<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.pensarcursos.com.br\/blog\/exercicios-generos-textuais-argumentativos\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"4 exerc\u00edcios sobre g\u00eaneros textuais argumentativos para nunca mais errar\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Aprenda a dominar os g\u00eaneros textuais argumentativos com 4 exerc\u00edcios pr\u00e1ticos e eficazes. 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