{"id":79802,"date":"2024-11-29T09:00:40","date_gmt":"2024-11-29T12:00:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pensarcursos.com.br\/blog\/?p=79802"},"modified":"2024-11-28T10:58:23","modified_gmt":"2024-11-28T13:58:23","slug":"exercicios-interpretacao-de-texto-parte-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pensarcursos.com.br\/blog\/exercicios-interpretacao-de-texto-parte-ii\/","title":{"rendered":"3 exerc\u00edcios de interpreta\u00e7\u00e3o de texto para voc\u00ea treinar \u2013 parte III"},"content":{"rendered":"

A interpreta\u00e7\u00e3o de texto<\/a> \u00e9 uma habilidade essencial em diversos contextos da vida, seja na escola, no trabalho ou em situa\u00e7\u00f5es do dia a dia. Entender o que est\u00e1 sendo dito, identificar ideias principais, analisar nuances e tirar conclus\u00f5es s\u00e3o compet\u00eancias que v\u00e3o al\u00e9m da leitura superficial. Por isso, a pr\u00e1tica constante \u00e9 indispens\u00e1vel para desenvolver essa habilidade.<\/p>\n

Leia tamb\u00e9m: 6 exerc\u00edcios de concord\u00e2ncia verbal para se manter afiado<\/a><\/strong><\/p>\n

Neste artigo, vamos explorar a import\u00e2ncia da interpreta\u00e7\u00e3o de texto, os principais desafios enfrentados por leitores e, claro, oferecer exerc\u00edcios pr\u00e1ticos que ajudam a fortalecer essa capacidade. Prepare-se para aprender estrat\u00e9gias que far\u00e3o a diferen\u00e7a na sua compreens\u00e3o e an\u00e1lise textual.<\/p>\n

3 exerc\u00edcios de interpreta\u00e7\u00e3o de texto<\/strong><\/h2>\n

Quest\u00e3o I<\/strong><\/h4>\n

(UEA – 2017)<\/strong> Leia o trecho de “Quincas Borba”, de Machado de Assis<\/a>:<\/p>\n

“E enquanto uma chora, outra ri; \u00e9 a lei do mundo, meu rico senhor; \u00e9 a perfei\u00e7\u00e3o universal. Tudo chorando seria mon\u00f3tono, tudo rindo cansativo; mas uma boa distribui\u00e7\u00e3o de l\u00e1grimas e polcas1, solu\u00e7os e sarabandas2, acaba por trazer \u00e0 alma do mundo a variedade necess\u00e1ria, e faz-se o equil\u00edbrio da vida.”<\/p>\n

(Quincas Borba, 1992.)<\/p>\n

1<\/sup>\u00a0polca: tipo de dan\u00e7a.
\n2<\/sup>\u00a0sarabanda: tipo de dan\u00e7a.<\/h5>\n

De acordo com o narrador…<\/p>\n

a) os erros do passado n\u00e3o afetam o presente.
\nb) a exist\u00eancia \u00e9 marcada por antagonismos.
\nc) a sabedoria est\u00e1 em perseguir a felicidade.
\nd) cada instante vivido deve ser festejado.
\ne) os momentos felizes s\u00e3o mais raros que os tristes.<\/p>\n

Resposta certa<\/strong><\/p>\n

b) a exist\u00eancia \u00e9 marcada por antagonismos.<\/p>\n

Com base na leitura do trecho de “Quincas Borba”, percebe-se que a vida \u00e9 permeada por diversos antagonismos ou contradi\u00e7\u00f5es (como rir e chorar), os quais refletem o equil\u00edbrio que a caracteriza.<\/p>\n

Quest\u00e3o II<\/strong><\/h4>\n

(PUC-SP)<\/strong> “(…) Da garrafa estilha\u00e7ada, no ladrilho j\u00e1 sereno escorre uma coisa espessa que \u00e9 leite, sangue… n\u00e3o sei. Por entre objetos confusos, mal redimidos da noite, duas cores se procuram, suavemente se tocam, amorosamente se enla\u00e7am, formando um terceiro tom a que chamamos aurora.”<\/p>\n

(Carlos Drummond de Andrade)<\/p>\n

No fragmento anterior, Carlos Drummond de Andrade<\/a> constr\u00f3i, poeticamente, a aurora. O que permite visualizar este momento do dia corresponde:<\/p>\n

a) a objetos confusos mal redimido da noite.
\nb) \u00e0 garrafa estilha\u00e7ada e ao ladrilho sereno.
\nc) \u00e0 aproxima\u00e7\u00e3o suave de dois corpos.
\nd) ao enlace amoroso de duas cores.
\ne) ao fluir espesso do sangue sobre o ladrilho.<\/p>\n

Resposta certa<\/strong><\/p>\n

d) ao enlace amoroso de duas cores.<\/p>\n

Com base na leitura do trecho apresentado, entendemos que o autor est\u00e1 descrevendo a aurora, ou seja, o instante do amanhecer em que presenciamos a fus\u00e3o de cores causada pela transi\u00e7\u00e3o entre a noite e o dia.<\/p>\n

\"3
3 exerc\u00edcios de interpreta\u00e7\u00e3o de texto para voc\u00ea treinar \u2013 parte III (Foto: Unsplash).<\/figcaption><\/figure>\n

Quest\u00e3o III<\/strong><\/h4>\n

(Fuvest – 2013)\u00a0<\/strong>A ess\u00eancia da teoria democr\u00e1tica \u00e9 a supress\u00e3o de qualquer imposi\u00e7\u00e3o de classe, fundada no postulado ou na cren\u00e7a de que os conflitos e problemas humanos \u2013 econ\u00f4micos, pol\u00edticos, ou sociais \u2013 s\u00e3o solucion\u00e1veis pela educa\u00e7\u00e3o, isto \u00e9, pela coopera\u00e7\u00e3o volunt\u00e1ria, mobilizada pela opini\u00e3o p\u00fablica esclarecida. Est\u00e1 claro que essa opini\u00e3o p\u00fablica ter\u00e1 de ser formada \u00e0 luz dos melhores conhecimentos existentes e, assim, a pesquisa cient\u00edfica nos campos das ci\u00eancias naturais e das chamadas ci\u00eancias sociais dever\u00e1 se fazer a mais ampla, a mais vigorosa, a mais livre, e a difus\u00e3o desses conhecimentos, a mais completa, a mais imparcial e em termos que os tornem acess\u00edveis a todos.<\/p>\n

(An\u00edsio Teixeira, Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um direito. Adaptado.)<\/p>\n

No trecho \u201cchamadas ci\u00eancias sociais\u201d, o emprego do termo \u201cchamadas\u201d indica que o autor…<\/p>\n

a) v\u00ea, nas \u201cci\u00eancias sociais\u201d, uma panaceia, n\u00e3o uma an\u00e1lise cr\u00edtica da sociedade.
\nb) considera ut\u00f3picos os objetivos dessas ci\u00eancias.
\nc) prefere a denomina\u00e7\u00e3o \u201cteoria social\u201d \u00e0 denomina\u00e7\u00e3o \u201cci\u00eancias sociais\u201d.
\nd) discorda dos pressupostos te\u00f3ricos dessas ci\u00eancias.
\ne) utiliza com reserva a denomina\u00e7\u00e3o \u201cci\u00eancias sociais\u201d.<\/p>\n

Resposta certa<\/strong><\/p>\n

e) utiliza com reserva a denomina\u00e7\u00e3o \u201cci\u00eancias sociais\u201d.<\/p>\n

O emprego da express\u00e3o<\/a> “chamadas” antes de “ci\u00eancias sociais” demonstra que o autor adota uma abordagem cautelosa, evitando uma generaliza\u00e7\u00e3o do termo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Descubra 3 exerc\u00edcios pr\u00e1ticos de interpreta\u00e7\u00e3o de texto para aprimorar suas habilidades de leitura e compreens\u00e3o. Treine agora com a parte III da s\u00e9rie!<\/p>\n","protected":false},"author":35,"featured_media":57200,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jnews-multi-image_gallery":[],"jnews_single_post":[],"jnews_primary_category":[],"jnews_social_meta":[],"jnews_override_counter":[],"footnotes":""},"categories":[27,12044],"tags":[14763,347,13479,609],"class_list":["post-79802","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-dicas","category-portugues","tag-duvidas-de-portugues","tag-educacao","tag-interpretacao-textual","tag-lingua-portuguesa"],"yoast_head":"\n3 exerc\u00edcios de interpreta\u00e7\u00e3o de texto para voc\u00ea treinar \u2013 parte III - Blog Pensar Cursos<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.pensarcursos.com.br\/blog\/exercicios-interpretacao-de-texto-parte-ii\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"3 exerc\u00edcios de interpreta\u00e7\u00e3o de texto para voc\u00ea treinar \u2013 parte III\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Descubra 3 exerc\u00edcios pr\u00e1ticos de interpreta\u00e7\u00e3o de texto para aprimorar suas habilidades de leitura e compreens\u00e3o. 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