Quem quer ser professor precisa, primeiro de tudo, de voca\u00e7\u00e3o. Isso n\u00e3o pode ser ensinado. Trata-se de algo que nasce com a gente. \u201cEst\u00e1 no sangue\u201d dir\u00e3o alguns professores mais antigos.<\/p>\n
Ensinar \u00e9 um trabalho que exige o querer transmitir conte\u00fados, exige um querer falar com o outro, transmitir saberes. Igualmente, exige conhecimentos te\u00f3ricos (que aprendemos na faculdade).<\/p>\n
Mas n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 isso. Ensinar n\u00e3o depende s\u00f3 de boa vontade, e muitos \u00f3timos professores s\u00e3o tragados pelo sistema. Coisas burocr\u00e1ticas? Sem d\u00favida. Por\u00e9m, saber a burocracia far\u00e1 voc\u00ea saber como contornar ela.<\/p>\n
Outras vezes, os obst\u00e1culos s\u00e3o a respeito da forma como os alunos agem e aprendem. Algumas vezes, professores t\u00eam conflitos, justamente, por n\u00e3o entenderem as formas de aprendizado, hoje.<\/p>\n
Contudo, o professor n\u00e3o deve se recriminar por isso.<\/p>\n
Ele deve ter, evidentemente, a humildade de entender que sua pr\u00e1tica \u00e9 uma constante evolu\u00e7\u00e3o e aprendizado, que n\u00e3o saber como fazer algo \u00e9 normal. E, o mais importante, saber que tudo isso pode e deve ser contornado pelo estudo. Vejamos:<\/p>\n
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Conhecer o curr\u00edculo n\u00e3o \u00e9 apenas saber a mat\u00e9ria. Quando falamos em \u201cconhecer o curr\u00edculo\u201d n\u00e3o estamos desconsiderando os anos de faculdade. Antes, o que est\u00e1 sendo esperado da mat\u00e9ria naquele momento hist\u00f3rico espec\u00edfico.<\/p>\n
Por exemplo, o ensino de Ingl\u00eas no curr\u00edculo escolar em 2021 \u00e9 diferente do ensino de Ingl\u00eas em 1990.<\/p>\n
As Leis de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional mudaram. Hoje, a educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 muito mais enraizada em no\u00e7\u00f5es de Direitos Humanos e no combate \u00e0s desigualdades sociais que crian\u00e7as e adolescentes sofrem.<\/p>\n
Ou seja, o curr\u00edculo escolar \u00e9 menos focado na mat\u00e9ria te\u00f3rica, e mais focado na mat\u00e9ria pr\u00e1tica. Na mat\u00e9ria aplicada \u00e0 pr\u00e1tica.<\/p>\n
Todas as mat\u00e9rias s\u00e3o encaradas, hoje, por um vi\u00e9s Transdiciplinar. N\u00e3o considerar esse vi\u00e9s e essa metodologia produz um conhecimento incompleto sobre o mundo contempor\u00e2neo.<\/p>\n
E qual \u00e9 o sentido de ensinar, se n\u00e3o for para causar mudan\u00e7as sociais verdadeiras?<\/p>\n
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Conhecer as estruturas da institui\u00e7\u00e3o escolar \u00e9 essencial. A estrutura escolar n\u00e3o s\u00e3o os equipamentos e a arquitetura do pr\u00e9dio. Estamos pensando nas estruturas administrativas.<\/p>\n
Saiba das possibilidades de caixa da sua escola, para saber que projetos voc\u00ea pode fazer. Entenda como se d\u00e1 a coordena\u00e7\u00e3o do capital humano pela gest\u00e3o, em sua escola. Nela, voc\u00ea apenas d\u00e1 aulas, ou voc\u00ea tamb\u00e9m participa das decis\u00f5es burocr\u00e1ticas?<\/p>\n
Saber seus limites de a\u00e7\u00e3o, dentro da institui\u00e7\u00e3o, vai orientar se seus projetos ser\u00e3o mais originais ou tradicionais.<\/p>\n
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Muitos professores tentam usar t\u00e9cnicas de ensino que n\u00e3o funcionam mais, porque desconsideram elementos cognitivos que s\u00e3o a base do s\u00e9culo 21.<\/p>\n
\u00c9 imposs\u00edvel pensarmos uma Psicologia da Educa\u00e7\u00e3o, hoje, sem considerarmos os Contextos Digitais. Hoje, o aprendizado passa por multi-telas (por exemplo, usar o celular enquanto v\u00ea TV).<\/p>\n
Ter informa\u00e7\u00e3o pelo celular \u00e9 f\u00e1cil. O p<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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