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Quando come\u00e7ou a Pandemia do coronav\u00edrus, em 2020, de repente, todos os estudantes do Brasil se viram de ante de um novo cen\u00e1rio: o do ensino \u00e0 dist\u00e2ncia.<\/p>\n
E, essa modalidade apresentou algumas novidades, incluindo uma tend\u00eancia que j\u00e1 vinha sendo apregoada por muitos pedagogos no Brasil, e no mundo: as metodologias ativas.<\/p>\n
Afinal, o que s\u00e3o elas? Por que elas s\u00e3o t\u00e3o presentes no Ensino \u00e0 Dist\u00e2ncia?<\/p>\n
Para entender o que s\u00e3o Metodologias Ativas, e como usar elas na sala, com sucesso, primeiro, \u00e9 necess\u00e1rio que entendamos como se dava o ensino tradicional. Pois, em um ensino Ativo, o aluno n\u00e3o \u00e9 apenas um \u201cabsorvedor de conte\u00fados\u201d.<\/p>\n
Ele \u00e9, principalmente, o pr\u00f3prio produtor desse.<\/p>\n
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A educa\u00e7\u00e3o tradicional era extremamente hierarquizada e comprometida com um sistema de poder vigente. Segundo Paulo Freire, essa forma de conceber o ensino pode ser chamada de \u201cEduca\u00e7\u00e3o Banc\u00e1ria\u201d.<\/p>\n
Isso porque, nessa forma de ensino, o estudante seria algu\u00e9m a quem o professor \u201cdeposita conhecimentos\u201d, isso \u00e9, educar seria uma forma de \u201cenriquecer\u201d o conhecimento do estudante, por meio de f\u00f3rmulas e teorias.<\/p>\n
J\u00e1 a maneira de se produzir tal conhecimento seria pela repeti\u00e7\u00e3o de f\u00f3rmulas: aulas expositivas, c\u00f3pias de textos da lousa e dos livros did\u00e1ticos, e avalia\u00e7\u00f5es que julgassem a capacidade do estudante repetir aquilo que \u00e9 exigido.<\/p>\n
O grande problema desse ensino \u00e9 que ele n\u00e3o incentiva o desenvolvimento de um olhar cr\u00edtico. O estudante recebe algo, e seu sucesso consiste em repetir o que \u00e9 esperado dele.<\/p>\n
Basta entender os componentes da f\u00f3rmula, e reproduzir eles. Muitas vezes, o estudante decora a f\u00f3rmula para as provas, esquecendo delas, depois, se aquela n\u00e3o for sua \u00e1rea de interesse…<\/p>\n
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Nas metodologias ativas, o estudante passa por muito mais exig\u00eancias, em rela\u00e7\u00e3o ao conhecimento.<\/p>\n
O professor perde sua posi\u00e7\u00e3o de poder simb\u00f3lico. Antes ele \u00e9 um mediador ou facilitador do ensino.<\/p>\n
O ensino acontece de maneira mais pr\u00e1tica e discursiva. Ou seja, o professor ensina o conte\u00fado, mas instiga os alunos a buscarem as respostas de problemas pr\u00e1ticos.<\/p>\n
As avalia\u00e7\u00f5es acontecem, n\u00e3o com a repeti\u00e7\u00e3o de f\u00f3rmulas, mas com as explica\u00e7\u00f5es sobre o funcionamento dessas f\u00f3rmulas. Com Metodologias Ativas, as avalia\u00e7\u00f5es, inclusive, podem ser com a produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fados sobre a mat\u00e9rias, mais do que uma reprodu\u00e7\u00e3o da mat\u00e9ria.<\/p>\n
Em Linguagens, os estudantes produzem jornais, blogs e afins. Na Matem\u00e1tica, F\u00edsica, Qu\u00edmica e Biologia, os estudantes fazem os famosos \u201ctrabalhos de ci\u00eancias\u201d. Com Hist\u00f3ria e Geografia, acontecem trabalhos envolvendo estudos de meio.<\/p>\n
Na Pandemia, apesar das restri\u00e7\u00f5es, as Metodologias Ativas, aplicadas ao Ensino \u00e0 Dist\u00e2ncia despontaram com for\u00e7a, por essa quest\u00e3o: isolados da escola, com dificuldades de acessar aulas online, os alunos tiveram de \u201cassumir a dianteira\u201d, na sua aprendizagem.<\/p>\n
Para isso, metodologias como f\u00f3runs online, pesquisas na internet e videoaulas foram amplamente empregadas.<\/p>\n
Claro que a uni\u00e3o dentre MA e EAD ainda est\u00e1 evoluindo. Mas uma coisa \u00e9 certa: ele n\u00e3o vai mais parar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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