O Ateneu<\/em> (1888), de Raul Pompeia, mostram esse perfil: uma escola conteudista, na qual o estudante n\u00e3o \u00e9 visto como um ser individual.<\/p>\nCom o crescimento de correntes da psicologia comportamental e da educa\u00e7\u00e3o ganhando espa\u00e7o, esse perfil da rela\u00e7\u00e3o escola-estudante vem mudando.<\/p>\n
Cada vez mais, gestores escolares percebem seu trabalho no sentido de acolher crian\u00e7as das mais diversas origens, personalidades e fam\u00edlias.<\/p>\n
N\u00e3o s\u00f3, a escola tem a fun\u00e7\u00e3o de preparar essa crian\u00e7a para o mundo tanto como profissional, quanto como cidad\u00e3o.<\/p>\n
E como cidad\u00e3o, isso inclu\u00ed a forma\u00e7\u00e3o social e psicol\u00f3gica da personalidade. Por isso, temos a educa\u00e7\u00e3o socioemocional.<\/p>\n
<\/p>\n
Educando para viver em sociedade<\/h2>\n
o primeiro ponto de um trabalho de educadores \u2013 sejam psic\u00f3logos, pedagogos ou professores \u2013 em educa\u00e7\u00e3o socioemocional \u00e9 a rela\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo, na sociedade.<\/p>\n
O estudante n\u00e3o \u00e9 um ser isolado do mundo, mas um sujeito hist\u00f3rico. Isso \u00e9, ele tem seu contexto familiar, seu contexto cultural, seu contexto urbano, entre outros. Todas essas esferas formam sua personalidade.<\/p>\n
Por\u00e9m, viver elas n\u00e3o \u00e9 algo t\u00e3o simples quanto parece. Se \u00e9 que as viver parece simples, pois sabemos que viver em sociedade n\u00e3o \u00e9 algo t\u00e3o natural, quanto alguns querem fazer parecer.<\/p>\n
Crian\u00e7as precisam ser ensinadas a n\u00e3o vivenciarem sua rela\u00e7\u00e3o com o mundo de forma egoc\u00eantrica e individualista. Precisam aprender a sistematizar seu conhecimento \u2013 e mais do que isso, as formas como elas adquirem esse conhecimento.<\/p>\n
Nesse sentido, uma mat\u00e9ria como educa\u00e7\u00e3o socioemocional vem no sentido de ensinar pr\u00e1ticas de gest\u00e3o de tempo, organiza\u00e7\u00e3o pessoal, cultura organizacional, autogest\u00e3o, trabalho em equipe e afins.<\/p>\n
Os temas parecem empresariais?<\/p>\n
\u00c9 porque gestores de empresas, talvez, tenham percebido antes de pedagogos que, apenas com uma educa\u00e7\u00e3o social \u00e9 poss\u00edvel crescer (profissionalmente).<\/p>\n
De forma que novas perspectivas em educa\u00e7\u00e3o apontam para esse horizonte: \u00e9 preciso preparar pessoas que saibam equilibrar organiza\u00e7\u00e3o pessoal a organiza\u00e7\u00e3o coletiva.<\/p>\n
<\/p>\n
Vivenciando sentimentos e conflitos internos<\/h2>\n
Por\u00e9m, para o s\u00e9culo 21 n\u00e3o devemos focar apenas em uma forma\u00e7\u00e3o profissional de excel\u00eancia.<\/p>\n
O romance Psicopata Americano<\/em> (1981) de Bret Easton Ellis nos aponta isso, ao mostrar um empres\u00e1rio de sucesso, cuja personalidade \u00e9 totalmente marcada por traumas e crises.<\/p>\nA educa\u00e7\u00e3o socioemocional vem no sentido de ensinar os alunos a lidarem com suas emo\u00e7\u00f5es e os problemas acerca delas.<\/p>\n
Traumas, viol\u00eancias, medos, anseios e proje\u00e7\u00f5es s\u00e3o, nesse contexto, debatidos e trabalhados mediados por orientadores (psic\u00f3logos e psicopedagogos), tanto individualmente, quanto em esfera coletiva.<\/p>\n
A escola do s\u00e9culo 21 tem, por encargo, formar cidad\u00e3os que saibam ser profissionais de excel\u00eancia e indiv\u00edduos seguros, capazes de viver em coletividade, aceitando e tolerando diferen\u00e7as.<\/p>\n
Mais do que isso, em educa\u00e7\u00e3o socioemocional tem, como objeto central, a forma\u00e7\u00e3o de um individuo que saiba lidar com suas emo\u00e7\u00f5es, e buscar ajuda.<\/p>\n
N\u00e3o \u00e9 simples, embora necess\u00e1rio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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