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Embora n\u00e3o seja a fun\u00e7\u00e3o da escola, muitas vezes, \u00e9 a escola que presta a assist\u00eancia social \u00e0 comunidade que dela faz parte.<\/p>\n
Isso acontece, devido \u00e0 imagem que tradicionalmente se associa aos \u00f3rg\u00e3os de educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica: um espa\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3, democraticamente organizado. Ou seja, um lugar no qual todos t\u00eam voz, e onde h\u00e1 um cuidado e aten\u00e7\u00e3o especial com os indiv\u00edduos.<\/p>\n
Um tra\u00e7o extremamente positivo, se pensarmos bem, afinal, mostra que a escola n\u00e3o perdeu, totalmente, seu prest\u00edgio, embora a educa\u00e7\u00e3o, como carreira e ideal de vida, esteja menos favorecida.<\/p>\n
Claro que h\u00e1 diretores que deixam essa distin\u00e7\u00e3o bem clara, e quando s\u00e3o consultados sobre quest\u00f5es como cart\u00e3o de transporte, campanhas de preven\u00e7\u00e3o ou vacina\u00e7\u00e3o, simplesmente passam os telefones dos \u00f3rg\u00e3os espec\u00edficos.<\/p>\n
Certo, \u00e9 uma atitude minimamente necess\u00e1ria, nesses casos. Entretanto, a escola pode fazer mais pelo seu p\u00fablico (pelos pais de alunos, a bem dizer). Como? Entenda:<\/p>\n
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Muita gente que precisa de documentos b\u00e1sicos, como comprovante de renda, segunda via de RG ou entrada em documenta\u00e7\u00e3o de pens\u00e3o busca a escola.<\/p>\n
Por qu\u00ea? Porque apesar de esse \u00f3rg\u00e3o n\u00e3o ter a fun\u00e7\u00e3o de auxiliar nessas burocracias, a escola possu\u00ed equipes formadas por funcion\u00e1rios p\u00fablicos. Ou seja, gente que entende de linguagem burocr\u00e1tica.<\/p>\n
Assim, a escola pode facilitar a vida de pessoas que tenham essas pend\u00eancias. Ou seja: tornando a linguagem mais clara.<\/p>\n
J\u00e1 quest\u00f5es como passe escolar, educa\u00e7\u00e3o sexual dos estudantes, e pr\u00e1ticas de higiene e sa\u00fade pessoal envolvem a escola, parcialmente. Claro que a escola n\u00e3o precisa ser o \u00f3rg\u00e3o p\u00fablico que vai resolv\u00ea-las, por\u00e9m, pode ser um \u00f3rg\u00e3o que vai auxiliar os demais na resolu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
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Outro encargo que a escola pode (e deveria) assumir \u00e9 de forma\u00e7\u00e3o identit\u00e1ria, tanto dos alunos, quanto da comunidade.<\/p>\n
A escola amalgama a historia social do bairro, e a historia de vida dos alunos. Como tal, pode auxiliar na forma\u00e7\u00e3o identit\u00e1ria de ambos, ao se tornar um espa\u00e7o de cultura e mem\u00f3ria.<\/p>\n
Ao se abrir para que os estudantes e suas fam\u00edlias se integrem \u00e0 rotina escolar, a institui\u00e7\u00e3o de ensino passa a fazer parte daquela historia, e eventualmente, de resgate de uma mem\u00f3ria coletiva e individual de cada estudante.<\/p>\n
Assim, a escola vai desenvolvendo o senso de coletividade e pertencimento, e a no\u00e7\u00e3o de ancestralidade, entre os alunos e seus familiares.<\/p>\n
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Outro encargo que a escola pode abra\u00e7ar, eventualmente, junto de \u00f3rg\u00e3os de outras secretarias \u00e9 a manuten\u00e7\u00e3o dos direitos humanos naquela comunidade.<\/p>\n
Assim, a gest\u00e3o da escola cria campanhas como doa\u00e7\u00e3o de roupas e alimentos, doa\u00e7\u00e3o de absorventes, campanhas de educa\u00e7\u00e3o sexual, de preven\u00e7\u00e3o ao bullying, racismo, e preconceitos, campanhas anti-suic\u00eddio etc.<\/p>\n
Al\u00e9m de identificar fam\u00edlias com casos de viol\u00eancia dom\u00e9stica.<\/p>\n
Com medidas assim, a institui\u00e7\u00e3o escolar se torna protagonista de mudan\u00e7as sociais naquela comunidade, passando a ser revalorizada.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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