Uma data pouco lembrada no Brasil \u00e9 a de 21 de setembro. Trata-se do Dia da \u00c1rvores, dia dedicado a conscientiza\u00e7\u00e3o ecol\u00f3gica e conscientiza\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas ambientais.<\/p>\n
Trata-se, evidentemente de uma data simb\u00f3lica, mas de pautas extremamente necess\u00e1rias, uma vez que o debate ambiental \u00e9 urgente, nesse s\u00e9culo 21.<\/p>\n
Se tratando de uma data que envolve conscientiza\u00e7\u00e3o, \u00e9 imposs\u00edvel n\u00e3o pensarmos em a\u00e7\u00f5es a serem executadas na escola. Mesmo porque, temos essa responsabilidade para e com o clima hoje, mas s\u00e3o as pr\u00f3ximas gera\u00e7\u00f5es que v\u00e3o continuar a lidar com essas pautas.<\/p>\n
Ent\u00e3o, que a\u00e7\u00f5es podem ocorrer na escola, visando o objetivo da data? Com base na minha experi\u00eancia na prefeitura de S\u00e3o Paulo, listei aqui fghhggh atividades e projetos que podem ser realizados com os alunos.<\/p>\n
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Uma das formas mais din\u00e2micas e l\u00fadicas de trabalhar com ecologia, em sala de aula, \u00e9 criando uma \u201ccampanha de conscientiza\u00e7\u00e3o\u201d criada pelos alunos.<\/p>\n
Para tanto, o professor precisa criar uma sequ\u00eancia did\u00e1tica que pressuponha que os alunos, primeiro, estudem sobre o que seja reciclagem, como que ela acontece, que materiais s\u00e3o reciclados etc.<\/p>\n
Ent\u00e3o, o professor orienta um trabalho de produ\u00e7\u00e3o de materiais informativos, sobre reciclagem, a ser divulgado pela escola.<\/p>\n
Esse trabalho pode ser desenvolvido com estudantes mais jovens, orientando que eles busquem por imagens de materiais que podem ser reciclados, ou desenvolvido por estudantes mais velhos, nesse caso, demandando uma escrita mais t\u00e9cnica.<\/p>\n
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Composteiras s\u00e3o uma tecnologia bastante simples, para reciclar materiais org\u00e2nicos de origem vegetal. S\u00e3o caixas, com uma montagem espec\u00edfica (furos, serragem, e afins), cheias de terra e minhocas; l\u00e1 o lixo org\u00e2nico \u00e9 colocado, e transformado em humus e chorume \u2013 adubos naturais.<\/p>\n
A parte boa, \u00e9 que composteiras podem ser constru\u00eddas com caixas de diversos tamanhos, inclusive com aquelas menores, de 50 litros.<\/p>\n
Por\u00e9m, se o projeto engajar toda a escola, um investimento interessante por ser a constru\u00e7\u00e3o de uma composteira com caixas de 200 litros ou mais.<\/p>\n
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Hortas comunit\u00e1rias s\u00e3o bem mais simples do que o nome pode sugerir.<\/p>\n
Escolas com pouco espa\u00e7o f\u00edsico j\u00e1 conseguem uma usando barris de lat\u00e3o, serrados na vertical. Nesse tipo de horta, d\u00e1 pra ser plantado temperos e legumes menores.<\/p>\n
Por\u00e9m, se a escola tiver um canteiro ocioso, ou mesmo um jardim com bastante \u00e1rea \u00fatil, \u00e9 poss\u00edvel plantar culturas de legumes e verduras que cres\u00e7am mais.<\/p>\n
Al\u00e9m de ensinar os alunos, a cria\u00e7\u00e3o de uma horta traz benef\u00edcios sociais \u00e0 escola. Primeiro, porque re-significa o espa\u00e7o da escola; segundo, cria senso de coletividade entre os alunos; terceiro, \u00e9 uma atividade que desenvolve outras potencialidades do aluno.<\/p>\n
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Fazer um monitoramento da flora local, seja ela, a flora da escola, rua, bairro ou at\u00e9 cidade, envolve discuss\u00f5es sobre urbaniza\u00e7\u00e3o, evolu\u00e7\u00e3o da esp\u00e9cies, influ\u00eancias culturais e ecologia.<\/p>\n
Al\u00e9m disso, desperta o senso de comunidade e pertencimento dos alunos, al\u00e9m de ser um exerc\u00edcio de sensibiliza\u00e7\u00e3o \u00e0 est\u00e9tica bot\u00e2nica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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