Uma tend\u00eancia que s\u00f3 tende a crescer \u00e9 das escolas com lousa digitais. H\u00e1 duas possibilidades de lousa, nesse caso, a primeira \u00e9 mais comum, a segunda ainda \u00e9 muito dispendiosa.<\/p>\n
No primeiro caso, trata-se de uma proje\u00e7\u00e3o de um computador. Ent\u00e3o, essa lousa \u00e9, essencialmente, um computador projetado para a sala de aula.<\/p>\n
No segundo caso, \u00e9 uma tela interativa. Um tablet\u00a0 gingante por assim dizer, de forma que o professor pode abrir apps pela lousa, acessar sites e usar outros recursos, mas sem necessidade de um computador ligado a essa tela.<\/p>\n
Desnecess\u00e1rio dizer que a segunda lousa digital \u00e9 bem mais cara, e por isso, n\u00e3o ser\u00e1 uma realidade t\u00e3o imediata, n\u00e3o?<\/p>\n
Entretanto a primeira lousa \u00e9 a realidade em muitas escolas brasileiras. \u00c9 relativamente barato, montar uma lousa digital nesse formato (projetando). Os custos maiores s\u00e3o com o projeto e a internet. Caixas de som, e uma tela espec\u00edfica s\u00e3o, relativamente, desnecess\u00e1rias (a tela pode ser substitu\u00edda, facilmente, por uma parede branca), a depender do tamanho da sala e da audi\u00eancia.<\/p>\n
Assim, como usar uma lousa digital? Como fazer aulas em lousa digital? Confira algumas dicas (retiradas da experi\u00eancia).<\/p>\n
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Um dos usos n\u00e3o muito adequados da lousa digital \u00e9 usar ela como simples lousa. Ou seja, ao inv\u00e9s de o aluno copiar algo que est\u00e1 em uma lousa normal, ele copia o texto de um arquivo de word.<\/p>\n
Esse uso \u00e9 poss\u00edvel, claro. E ele \u00e9 o que ser\u00e1 sua aula, \u00e0s vezes. Abrir um pen drive, e um pdf, \u00e9 muito mais f\u00e1cil.<\/p>\n
Mas tornar as aulas apenas isso, \u00e9 contribuir para uma aula chata e uma carreira docente frustrante.<\/p>\n
Prefira criar conte\u00fados que pendam a aten\u00e7\u00e3o do aluno. Apresenta\u00e7\u00f5es com m\u00fasicas, sons, cores v\u00eddeos. Textos curtos e din\u00e2micos, e listas de t\u00f3picos funcionam, nesse caso, muito melhor do que um \u00fanico texto longo.<\/p>\n
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Uma tend\u00eancia das escolas \u00e9 diminuir o uso de papel, por meio de atividades, li\u00e7\u00f5es e conte\u00fados produzidos e enviados em meio digital. E a lousa digital contribui para essa mudan\u00e7a, quando o professor prefere enviar o conte\u00fado da aula por e-mail.<\/p>\n
Assim, no dia da aula, ao inv\u00e9s de os alunos pegarem uma folha, recebem os textos e atividades por e-mail, fazem em casa pelo computador, e reenviam por e-mail.<\/p>\n
E como a lousa digital entra nessa din\u00e2mica? Por meio da apresenta\u00e7\u00e3o (an\u00f4nima) das atividades dos alunos, a possibilidade de estabelecer di\u00e1logos entre o texto-base e as produ\u00e7\u00f5es, entre outros.<\/p>\n
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Outra possibilidade das lousas digitais \u00e9 o uso da internet. Quem d\u00e1 aulas sabe: muitos conte\u00fados surgem no calor do momento. Na din\u00e2mica da aula.<\/p>\n
Usar a internet para criar as pontes entre o conte\u00fado pensado inicialmente, e o conte\u00fado desenvolvido e surgido na hora \u00e9 um \u00f3timo recurso.<\/p>\n
Al\u00e9m disso, a internet na escola possibilita videoconfer\u00eancias com autoridades de todo o mundo em tempo real, possibilitando debates e trocas com convidados.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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