{"id":118476,"date":"2025-09-10T08:57:24","date_gmt":"2025-09-10T11:57:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pensarcursos.com.br\/blog\/?p=118476"},"modified":"2025-09-10T08:57:24","modified_gmt":"2025-09-10T11:57:24","slug":"salario-no-brasil-pode-mais-que-dobrar-com-diploma-universitario-entenda","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pensarcursos.com.br\/blog\/salario-no-brasil-pode-mais-que-dobrar-com-diploma-universitario-entenda\/","title":{"rendered":"Sal\u00e1rio no Brasil pode mais que dobrar com diploma universit\u00e1rio; entenda!"},"content":{"rendered":"

No Brasil, a conclus\u00e3o do ensino superior representa um aumento significativo nas oportunidades de emprego e na remunera\u00e7\u00e3o. O sal\u00e1rio<\/strong> de um profissional com diploma universit\u00e1rio pode ser mais que o dobro do que o recebido por quem possui apenas o ensino m\u00e9dio.<\/p>\n

Essa informa\u00e7\u00e3o, que refor\u00e7a o valor da educa\u00e7\u00e3o formal para a carreira, contrasta com um dado preocupante: um em cada quatro estudantes universit\u00e1rios abandonam o curso ap\u00f3s o primeiro ano.<\/p>\n

O Impacto do Diploma nos Rendimentos<\/h2>\n

Segundo o estudo da OCDE, brasileiros com idade entre 25 e 64 anos que possuem um diploma de ensino superior ganham, em m\u00e9dia, 148% a mais do que aqueles cuja forma\u00e7\u00e3o m\u00e1xima \u00e9 o ensino m\u00e9dio. Essa disparidade \u00e9 consideravelmente maior que a m\u00e9dia registrada nos pa\u00edses da OCDE, onde a diferen\u00e7a \u00e9 de 54%.<\/p>\n

Nesse quesito, o Brasil se posiciona com uma das maiores vantagens salariais para graduados, ficando atr\u00e1s apenas da Col\u00f4mbia, com 150%, e da \u00c1frica do Sul, onde a diferen\u00e7a atinge 251%. A posse de um diploma<\/a> universit\u00e1rio, portanto, est\u00e1 diretamente ligada a um potencial de ganho muito superior no mercado de trabalho nacional.<\/p>\n

Acesso e Perman\u00eancia na Educa\u00e7\u00e3o Superior<\/h2>\n

Apesar dos benef\u00edcios financeiros, o acesso ao ensino superior ainda \u00e9 limitado para a maior parte da popula\u00e7\u00e3o. De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), em dados de 2024, apenas 20,5% dos brasileiros com 25 anos ou mais conclu\u00edram a gradua\u00e7\u00e3o. Isso significa que somente um em cada cinco adultos possui um diploma universit\u00e1rio.<\/p>\n

Outro grande desafio \u00e9 a evas\u00e3o. O relat\u00f3rio da OCDE aponta que 25% dos estudantes de bacharelado no Brasil desistem do curso ap\u00f3s o primeiro ano, um \u00edndice quase duas vezes maior que a m\u00e9dia da OCDE, de 13%. Al\u00e9m disso, mesmo ap\u00f3s tr\u00eas anos do prazo previsto para a conclus\u00e3o, menos da metade (49%) dos ingressantes consegue finalizar os estudos, enquanto a m\u00e9dia da organiza\u00e7\u00e3o \u00e9 de 70%.<\/p>\n

\"Jovem
A formatura de um estudante representa o retorno de um investimento significativo, que, no Brasil, supera a m\u00e9dia da OCDE para alunos de institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas. Foto: Freepik<\/figcaption><\/figure>\n

Jovens Fora do Mercado e da Sala de Aula<\/h2>\n

Uma preocupa\u00e7\u00e3o adicional levantada pelo relat\u00f3rio \u00e9 o alto percentual de jovens que n\u00e3o trabalham nem estudam. No Brasil, quase um quarto (24%) das pessoas entre 18 e 24 anos est\u00e1 nessa condi\u00e7\u00e3o, conhecidas pela sigla NEET (Not in Education, Employment, or Training). A taxa supera a m\u00e9dia da OCDE, que \u00e9 de 14%.<\/p>\n

Existe uma not\u00e1vel diferen\u00e7a de g\u00eanero nesse indicador no Brasil: 29% das mulheres jovens est\u00e3o na categoria NEET, em compara\u00e7\u00e3o com 19% dos homens. Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 conclus\u00e3o dos cursos, a tend\u00eancia se inverte. As mulheres que ingressam no bacharelado apresentam maior probabilidade de concluir os estudos, com uma taxa de conclus\u00e3o de 53% contra 43% para os homens.<\/p>\n

Investimentos no Ensino Superior Brasileiro<\/h3>\n

O relat\u00f3rio da OCDE apresentou inicialmente um gasto governamental por aluno no Brasil de US$ 3.765, valor bem abaixo da m\u00e9dia da organiza\u00e7\u00e3o, de US$ 15.102. Contudo, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep) contestou os n\u00fameros, afirmando que o c\u00e1lculo estava incorreto.<\/p>\n

Segundo o Inep, o valor correto do gasto p\u00fablico por aluno de institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de ensino superior \u00e9 de US$ 15.619 (aproximadamente R$ 83 mil), superando a m\u00e9dia da OCDE. A diverg\u00eancia ocorreu porque a OCDE dividiu o investimento p\u00fablico pelo n\u00famero total de estudantes (de institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e privadas), enquanto o governo considera apenas os alunos da rede p\u00fablica para esse c\u00e1lculo, uma vez que o setor privado, que concentra cerca de 80% das matr\u00edculas, n\u00e3o recebe esse investimento direto.<\/p>\n

Qualidade da Forma\u00e7\u00e3o e Mobilidade Internacional<\/h3>\n

A OCDE tamb\u00e9m chama a aten\u00e7\u00e3o para a qualidade da educa\u00e7\u00e3o oferecida. Uma pesquisa de 2023 sobre compet\u00eancias de adultos revelou que, em m\u00e9dia, 13% dos adultos com ensino superior<\/a> nos pa\u00edses participantes n\u00e3o atingiram um n\u00edvel b\u00e1sico de profici\u00eancia em leitura, demonstrando dificuldade com textos complexos. Acompanhe as atualiza\u00e7\u00f5es no Pensar Cursos.<\/a><\/p>\n

Perguntas Frequentes<\/h2>\n

Qual a diferen\u00e7a de sal\u00e1rio entre quem tem ensino superior e quem tem ensino m\u00e9dio no Brasil?<\/strong><\/p>\n

De acordo com o relat\u00f3rio da OCDE, brasileiros com diploma de ensino superior ganham, em m\u00e9dia, 148% a mais do que aqueles que conclu\u00edram apenas o ensino m\u00e9dio.<\/p>\n

A taxa de evas\u00e3o universit\u00e1ria no Brasil \u00e9 alta?<\/strong><\/p>\n

Sim. Cerca de 25% dos estudantes de bacharelado abandonam o curso ap\u00f3s o primeiro ano, um \u00edndice quase o dobro da m\u00e9dia dos pa\u00edses da OCDE, que \u00e9 de 13%.<\/p>\n

Qual o percentual de brasileiros com diploma universit\u00e1rio?<\/strong><\/p>\n

Dados do IBGE de 2024 mostram que apenas 20,5% dos brasileiros com 25 anos ou mais possuem ensino superior completo.<\/p>\n

O investimento do Brasil em ensino superior \u00e9 baixo?<\/strong><\/p>\n

Houve uma diverg\u00eancia nos dados. O Inep corrigiu a informa\u00e7\u00e3o da OCDE, afirmando que o gasto p\u00fablico por aluno em universidades p\u00fablicas \u00e9 de US$ 15.619, valor superior \u00e0 m\u00e9dia da OCDE. O c\u00e1lculo inicial da OCDE dilu\u00eda o investimento entre todos os estudantes, incluindo os da rede privada.<\/p>\n

Quais s\u00e3o as sugest\u00f5es da OCDE para melhorar o ensino superior?<\/strong><\/p>\n

A organiza\u00e7\u00e3o sugere fortalecer a orienta\u00e7\u00e3o profissional no ensino m\u00e9dio, criar programas de gradua\u00e7\u00e3o mais flex\u00edveis, oferecer cursos mais curtos e direcionados e dar maior suporte a alunos com risco de abandonar os estudos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

No Brasil, a conclus\u00e3o do ensino superior representa um aumento significativo nas oportunidades de emprego e na remunera\u00e7\u00e3o. O sal\u00e1rio de um profissional com diploma universit\u00e1rio pode ser mais que o dobro do que o recebido por quem possui apenas o ensino m\u00e9dio. 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