As conjunções são palavras essenciais na construção de frases, pois conectam orações e estabelecem relações lógicas entre elas. Se você deseja aprimorar o uso dessa classe gramatical, é importante praticar constantemente. Neste artigo, reunimos quatro exercícios práticos para testar e consolidar seus conhecimentos sobre conjunções.
Leia também: Hora literária – conheça “O crime do padre Amaro”, de Eça de Queirós
Ao final de cada exercício, você encontrará o gabarito, permitindo verificar sua compreensão e ajustar qualquer dúvida que possa surgir. Prepare-se para exercitar suas habilidades e aprofundar seu entendimento sobre as conjunções!
Pratique com exercícios de conjunções
Questão I
(PUC-SP) Assinale a alternativa que possa substituir, pela ordem, as partículas de transição dos períodos abaixo, sem alterar o significado delas.
Veja Também: 2000 Cursos GRÁTIS para você emitir seu Certificado
“Em (primeiro lugar), observemos o avô. (Igualmente), lancemos um olhar para a avó. (Também) o pai deve ser observado. Todos são altos e morenos. (Consequentemente), a filha também será morena e alta.”
a) primeiramente, ademais, além disso, em suma
b) acima de tudo, também, analogamente, finalmente
c) primordialmente, similarmente, segundo, portanto
d) antes de mais nada, da mesma forma, por outro lado, por conseguinte
e) sem dúvida, intencionalmente, pelo contrário, com efeito.
Resposta certa:
d) antes de mais nada, da mesma forma, por outro lado, por conseguinte.
“Primeiramente, vamos considerar o avô. Da mesma forma, vamos analisar a avó. Por outro lado, devemos observar o pai. Todos eles têm a mesma altura e características físicas. Portanto, a filha também será alta e com características semelhantes.”
A maneira mais eficiente de resolver este exercício é utilizando o método de exclusão:
A alternativa “sem dúvida” (alternativa e) é a única que não se encaixa corretamente no início da primeira oração e, portanto, deve ser descartada. As demais alternativas poderiam ser aplicadas na segunda oração sem problemas. A utilização de “segundo” (alternativa c) não faz sentido no contexto da terceira oração, então essa alternativa também é descartada. Sobram as alternativas “a”, “b” e “d”. “Em suma” (alternativa a) sugere um resumo, e “finalmente” (alternativa b) denota uma conclusão. Nenhuma dessas ideias é adequada para a quarta oração. “Por conseguinte” (alternativa d) é a mais apropriada, pois transmite a ideia de consequência, que é o que se espera para o fechamento da frase.
Questão II
(Mackenzie-SP) Assinale “como” assume a mesma função que exerce em “como fosse trazido à sua presença um pirata”.
a) Como você conseguiu chegar até aqui?
b) Como todos podem ver, a situação não é das melhores.
c) Não só leu os livros indicados, como também outros de interesse pessoal.
d) Como não telefonou, resolvi procurá-lo pessoalmente.
e) O arquiteto projetou o jardim exatamente como lhe pediram.
Resposta certa:
d) Como ele não fez a ligação, decidi ir atrás dele pessoalmente.
Neste caso, a conjunção “como” expressa a ideia de causa.
Quanto às outras alternativas:
a) Expressa a ideia de modo ou maneira: de que modo você conseguiu chegar?
b) Indica conformidade: conforme todos podem observar…
c) Apresenta adição: não apenas leu os livros recomendados, mas também outros.
e) Refere-se a semelhança ou conformidade: o arquiteto projetou o jardim exatamente da mesma forma que foi solicitado.
Questão III
(Fuvest-SP) Nas frases abaixo, cada espaço pontilhado corresponde a uma conjunção retirada.
- “Porém já cinco sóis eram passados (….) dali nos partíramos.”
- (….) estivesse doente faltei à escola.
- (…) haja maus nem por isso devemos descrer dos bons.
- Pedro será aprovado (…) estude.
- (…) chova sairei de casa.
As conjunções retiradas são, respectivamente:
a) quando, embora, mesmo que, desde que, ainda que.
b) que, como, embora, desde que, ainda que.
c) como, que, porque, ainda que, desde que.
d) que, ainda que, embora, como, logo que.
e) que, quando, embora, desde que, já que
Resposta certa:
b) que, como, embora, desde que, ainda que.
1. “Porém já cinco sóis eram passados que dali nos partíramos.” (exprime explicação)
2. Como estivesse doente faltei à escola. (exprime causa)
3. Embora haja maus nem por isso devemos descrer dos bons. (exprime concessão, contraste)
4. Pedro será aprovado desde que estude. (exprime condição)
5. Ainda que chova sairei de casa. (exprime concessão, contraste)
Questão IV
(Enem-2010) Os filhos de Anna eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam banho, exigiam para si, malcriados, instantes cada vez mais completos. A estouros. O calor era forte no apartamento que estavam aos poucos pagando. Mas o vento batendo nas cortinas que ela mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse podia parar e enxugar a testa, olhando o calmo horizonte. Como um lavrador. Ela plantara as sementes que tinha na mão, não outras, mas essas apenas.
LISPECTOR, C. Laços de família. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
A autora emprega por duas vezes o conectivo mas no fragmento apresentado. Observando aspectos da organização, estruturação e funcionalidade dos elementos que articulam o texto, o conectivo mas
a) expressa o mesmo conteúdo nas duas situações em que aparece no texto.
b) quebra a fluidez do texto e prejudica a compreensão, se usado no início da frase.
c) ocupa posição fixa, sendo inadequado seu uso na abertura da frase.
d) contém uma ideia de sequência temporal que direciona a conclusão do leitor.
e) assume funções discursivas distintas nos dois contextos de uso.
Resposta certa:
e) desempenha papéis discursivos diferentes em cada contexto de uso.
Na primeira ocorrência, o conectivo “mas” transmite a noção de contraposição (está calor, mas há vento). Já na segunda, “mas” serve para dar ênfase à expressão “as sementes que tinha na mão”.
